Nog steeds verlaat 25% van de kinderen het basisonderwijs met een taalachterstand. Een kwartier lezen - of voorgelezen worden – vergroot de woordenschat aanzienlijk en is daarmee essentieel voor begrijpend lezen, technisch lezen en de leesmotivatie bij jong en oud. Stichting Lezen & Schrijven en Stichting Lezen adviseren om dagelijks ten minste 15 minuten (voor) te lezen. Daarom staat het voorleesrecord in de Week van de Alfabetisering 2010 in het teken van 15 minuten lezen.

Voor deelname aan deze actie en ontvangst van het gratis leesboek:
http://www.weekvandealfabetisering.nl/lees15minuten

Profielorganisaties in het bijzonder onderwijs, de Besturenraad, de Bond Katholiek Onderwijs, de ISBO, het LVGS en de VGS onderstrepen graag de grote waarde van de grondrechten voor onze democratische rechtsstaat. Ook zij vragen aandacht voor de politieke ontwikkeling waarbij grondrechten voorwerp worden van politieke schermutselingen. Deze organisaties vrezen dat met name PVDA, Groen Links, SP en D66 de vrijheid van onderwijs zullen opofferen ten gunste van andere belangen in de samenleving. Maar het morrelen aan één van de grondrechten kan niet anders dan met schade voor de rechtstaat als geheel.

Lees meer

12 oktober 2010, Stadion Galgenwaard, Utrecht

Op dinsdag 12 oktober organiseert de PO-Raad samen met het Projectbureau Kwaliteit een grote landelijke conferentie voor schoolbesturen in het primair onderwijs in stadion Galgenwaard in Utrecht.

Thema van de conferentie is sturen op onderwijskwaliteit. Bestuurders, algemeen directeuren, bovenschools managers en voorzitters van colleges van bestuur worden hiervoor van harte uitgenodigd.

Besturen zijn verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit van hun scholen. Zij moeten leiding geven aan een opbrengstgerichte cultuur,  aan ‘de juiste knoppen draaien’, bijsturen indien nodig en laten zien dat ze kwaliteit leveren. Hoe geven besturen invulling aan deze rol? Waar moet u op letten? En hoe bespreekt u de vorderingen met de school?

In plenaire presentaties, hoorcolleges en praktijksessies wordt ingegaan op o.a. de werken met data, doelen stellen, effectieve interventies, hoe zorg je dat een verbetercultuur geen afrekencultuur wordt, onderwijskundig leiderschap in de keten, inhoud en frequentie van managementgesprekken en ‘waarmee morgen te beginnen?’

Kosten voor deelname bedragen € 100 per persoon, inclusief dinerbuffet.

Voor meer info:
http://www.poraad.nl/scrivo/asset.php?id=531501

Geachte heer/mevrouw, 

In het kader van de afronding van mijn premaster Marketing studie aan deVrije Universiteit Amsterdam doe ik onderzoek naar de invloed die kinderenuitoefenen op de productkeuzes en aankoopintentie van de ouders, tevens neemik de gezondheidsfactor van producten mee in mijn onderzoek. Voor mijnonderzoek ben ik dus ook op zoek naar ouders als respondenten. De oudersmoeten kinderen hebben die zich op de basisschool bevinden dus leeftijd 4t/m 12 jaar. Ik heb al vele basissscholen benaderd maar helaas zonder succes,vandaar dat ik nu u benader. U zou me ontzettend helpen door de link naarmijn enquete in uw online nieuwsbrief, of eventueel op uw website te plaatsen of door het te bespreken met andere bestuursleden in uw organisatieen mijn enquete in te vullen. Uiteraard blijven de gevens vertrouwelijk enals u het interessant vindt kan ik u nader hand mijn onderzoek opsturen. Het invullen van mijn enquete duurt max. 5 min. U zou me ontzettend helpen! Alvast bedankt!

De link naar de enquete:
www.thesistools.com/web/?id=142043

Bij voorbaat dank!
Met vriendelijke groet, 
Sophie El Boushy
sby500@student.vu.nl

Basisschool Al Ihsaan heeft zich drie jaar geleden aangemeld voor de Pilot Techniek, gecoördineerd door het Programma Verbreding Techniek Basisonderwijs (VTB) van het Platform Bèta Techniek. Door omstandigheden is het eerste jaar vrijwel niets ondernomen met als gevolg dat VTB het toezicht op de school intensiveerde. Met ingang van het schooljaar 2008-2009 is daar verandering in gekomen.
lees de rest van het artikel >>

Gemengde scholen zijn slecht voor de leerprestaties. Dat stelt Jaap Dronkers, hoogleraar internationaal onderwijsonderzoek. Hij heeft onderwijsprestaties met elkaar vergeleken en is tot de conclusie gekomen dat kinderen op witte scholen, maar ook op zwarte scholen, beter leren dan op zogenoemde gemengde scholen.

lees de rest van het artikel >>

Het tafeltje met de kleurplaten bij onze stand op het Multifestijn, was een groot succes. Elke dag waren de plaatsen bezet en telkens kwamen er nieuwe kinderen om de kleurplaten te kleuren. Er zijn veel kleurplaten op het Multifestijn bij de jury ingeleverd, sommige kinderen hebben ervoor gekozen om de kleurplaten naar huis mee te nemen om deze vervolgens thuis te kleuren en op te sturen naar de ISBO.

Wie heeft er een prijs gewonnen?
lees de rest van het artikel >>

De brede islamitische school ‘El Kadisia’ te Amsterdam organiseert dinsdag 15 juni 2010 een bijzondere Open dag met Fancy Fair.

Om meer te lezen, klikt u hier.

Vanaf heden zijn de drie juridische medewerkers van de ISBO gecertificeerde FUWA-deskundigen. Zij hebben met goed gevolg het certificeringexamen afgelegd en zijn bevoegd om schoolorganisaties te ondersteunen bij de waardering en beschrijving van verschillende functies.

Het FUWA-systeem biedt scholen de mogelijkheid om te differentiëren in functies. De school kan daarmee functies passend en op maat voor de school (laten) beschrijven en waarderen. Dit dient altijd te gebeuren door gecertificeerde FUWA-deskundigen. Onze medewerkers kunnen scholen helpen bij het hanteren van niet-normfuncties waarmee kan worden afgeweken van de nu bestaande normfuncties uit de CAO. Het gebruik van het systeem “FUWA” is hierbij een CAO-verplichting.
De ISBO kan vanaf heden scholen ondersteunen om dit alles te realiseren.
Mocht u hierover vragen hebben, neemt u dan contact op met onze medewerkers via info@deisbo.nl of via 0334546676.

Om meer te lezen over het FUWA-specialisme, klikt u hier.

‘Rotterdam, 3 juni. Ouders kunnen hun kinderen al vroeg voorbereiden op school en „schooltaal” door thuis voor te lezen, verhalen te vertellen en te praten over ‘kennisonderwerpen’, ongeacht of dat in het Turks, Marokkaans-Berbers of Nederlands is. Voor de Nederlandse taalvaardigheid van allochtone kleuters doet de mate waarin zij thuis Nederlands spreken er niet zozeer toe. Vooral „hoogwaardig taalaanbod” is van belang.’

Klik hier om het volledige artikel uit NRC te lezen.